中央电视台2020年12月2日报道：“教育部推出首批国家级一流本科课程，国家级五大‘金课’亮相。”我院院长刘定平教授作为负责人、靳刘蕊和王一惠老师为团队成员的《统计思想与学科前沿》课程荣膺“国家级一流本科课程”，这是我校唯一一门入选的“线下一流课程”，也是我院教学项目上的国家级突破。
据悉，这是教育部在2018年新时代中国高等学校本科教育工作会议上明确提出 “淘汰水课”“打造金课”，启动一流本科课程建设“双万计划”以来，国家级五大“金课”首次一并亮相。
《统计思想与学科前沿》课程入选“金课”，来源于长期以来的探索、积累与创新。刘定平教授秉持授业、解惑的理念，主张创造性教学，启迪学生心智，启发学生创新，深受学生爱戴。20世纪90年代，他创立了《统计思想》课程。进入21世纪后，他将《专业导论与学科前沿》课程中的一部分融合到《统计思想》课程中成为《统计思想与学科前沿》，剩下的部分融合到其另行创立的课程《新生成长研讨课》中，他主持这两门本科课程的建设并主讲至今。
该课程的优势和特色主要体现在：
首先，极少数高校坚持开设此课程。目前，全国的兄弟高校中基本上都没有开设此课程，但都在呼吁应当有统计思想类的课程。没有坚持开设的原因，主要是该课程容易被开成统计学说史，这与时代背景以及新生代学生的偏好存在较大的距离，并且，本课程的讲授对师资的要求也较高。
其次，该课程构建了统计思维课堂，以统计的数据性、科学性、哲学性和艺术性为四个石柱，重构了统计知识与方法的大厦，让学生看到和学到了不一样的统计。课程鼓励发散思维，不追求统一的结论，求真与自洽是重要的教学目标之一。
第三，该课程较好地融入了课程思政。统计学中的大多数课程都具有理科性质，再加上较长时期以来的重科研、轻教学倾向的影响，本科教学质量在很大程度上被轻视，课程思政很不到位，由于本课程是思想类课程，更易于引领学生关心政治，讲立场，成为社会主义事业的接班人。
最后，该课程与刘定平教授创立和主讲的《新生成长研讨课》相映生辉。后者是大一新生的入校课，旨在结合河南省教育的实际，尤其是我校生源的客观情况，帮助学生迅速成长为一个合格的大学生，并对专业具有初步的认知。《新生成长研讨课》与《统计思想与学科前沿》课程前后呼应，以期实现孔子所说的“登堂入室”。
该课程成为“国字号”课程，是学院统计学教学在拥有省级教学质量工程几乎全部荣誉的基础上，朝国家级迈进的一个大的跨越和突破。学院将会以此为契机，进一步加强课程建设，推动人才培养质量的提升。
