为了更高质量做好新学期的教研工作，8月30日下午，我院和郑州财经学院统计与大数据学院在线进行第二次“《统计学》教材使用研讨”虚拟教研室活动。本次教研活动由商勇副院长主持，我院刘定平教授、郑州财经学院统计与大数据学院任慧主任以及两校部分教师代表参会。
应用统计教研室张志雷主任首先对“十四五规划”教材——《统计学》的第三章“统计描述”的内容进行了解读。他详细的对本章所涉及的知识点展开分析，并建议在讲授时，要让学生理解这些统计描述方法是从哪些不同的角度刻画数据特征。可以借助案例分析，激发学生学习的兴趣, 同时也可以将问题交给学生，以翻转课堂的形式加深学生的理解和应用。
随后金莹老师从生活中的实例出发，引入统计推断的思维，对该书第四章“统计推断原理”进行了解读。她指出统计推断的核心是参数估计和假设检验，在讲授时，结合图像让学生理解相关结论，从而能够准确的进行估计和检验。该章讲授时要强调基本概念的理解，通过分析和解决具体问题，增加学生学习的乐趣。
我院副院长商勇强调要正确使用统计指标，就要正确认识统计指标，了解其定义、内涵、特点和使用场景。由于经济现象的复杂性，某一个统计指标可能不能完整反映经济现象的发展特点。进行统计描述时，要把绝对指标、相对指标、平均指标、变异指标结合使用，才能描述清楚。
刘定平教授分析了卡尔·皮尔逊、高尔顿、埃贡·皮尔逊和奈曼等统计学家对统计描述体系和统计推断体系的贡献，对统计描述体系和统计推断体系的起源与发展进行了系统性的脉络分析，并将授课中需要重点解释和说明的难点问题进一步梳理，帮助老师们从宏观上把握两章内容的知识体系。
本次线上交流是我院与郑州财经学院联合开展的虚拟教研活动的系列之一，通过这样的虚拟教研活动，打造资源共建、能力提升的教研共同体，提高育人质量。
（审核：刘方 编审：郭粹 签审：孙海平）
